אבחון דידקטי

 

תהליך שנעשה לצורך אבחון של הפרעות למידה (לקויות למידה). באבחון נבדקים כישורי הלמידה הבסיסיים - קריאה, הבנת הנקרא, כתיבה והבעה בכתב ויכולת חשבונית. 

במהלך האבחון נבדקים המנגנונים הקוגניטיביים שמאפשרים לתלמיד לפתח כישורים אלה - עיבוד מידע חזותי ומרחבי, תפקודי קשב וריכוז, תפקודי זיכרון ותהליכי עיבוד מידע, מנגנונים שפתיים ועוד. 

​

אבחון שפתי - באבחון זה נעשית הערכה של מיומנויות הקריאה והכתיבה - מהירות, דיוק ושטף הקריאה, רמת דיוק הכתיב, יכולת להפקת משמעות, יכולת הבעה בכתב וכו', ושל מנגנונים קוגניטיביים העומדים בבסיס הקריאה והכתיבה - מודעות פונולוגית ומורפולוגית, תהליכי שיום ושליפה, תפקודי זיכרון, יכולת הפשטה והנמקה מילולית ויכולת של ארגון מידע.

​

אבחון בתחום החשבון - באבחון זה נעשית הערכה של היכולות המתמטיות - תפיסת כמות, הבנת המשמעות הסידורית והכמותית, שימור כמות, הבנת רצפים, שיום וכתיבת ספרות, הבנת המבנה העשרוני והפוזיציה (מיקום הספרות בתרגיל), הכרת עובדות יסוד והבנת בעיות מילוליות. גם באבחון זה נבדקים המנגנונים הקוגניטיביים העומדים בבסיס הלקות - תפקודי זיכרון, עיבוד לשוני - שטף ושיום, תפקודי קשב וריכוז, תפקודים ניהוליים, יכולת עיבוד חזותי ושמיעתי וכו'. 

 

מי יכול לערוך אבחון דידקטי?

מאבחנים דידקטיים מוסמכים בעלי תואר שני ובעלי תעודת מאבחן ממוסד רשמי. מאבחנים דידקטיים יכולים להיות אנשי הוראה או פסיכולוגים שהוכשרו לכך. 

 

* הערות:

1. אבחון דידקטי מאפשר לקבל את מרבית ההתאמות הנדרשות לצורך למידה מיטבית (התאמות ברמה 1 + 2). רק במקרים בהם נזקק התלמיד להתאמות נרחבות (רמה 3) יש צורך באבחון משולב - דידקטי ופסיכולוגי.
 

2. כדי לקבל סיוע מ"סל השילוב" הבית ספרי יש צורך באבחון משולב הכולל גם הערכה דידקטית וגם הערכה פסיכולוגית.

​

אבחון פסיכולוגי  

כולל אבחון היכולת השכלית ואבחון היבטים אישיותיים, רגשיים, התנהגותיים וחברתיים - חוזקות, חולשות, יכולת שליטה בדחפים, חרדות ועוד.

​

אבחון משולב

אבחון המשלב שני חלקים - החלק הדידקטי והחלק הפסיכולוגי.

 

מי יכול לערוך אבחון פסיכולוגי או אבחון משולב?

פסיכולוג/ית בעל/ת הכשרה בתחום אבחון לקויות למידה.

פסיכולוג/ית בעל/ת הכשרה בתחום האבחון יחד עם מאבחנ/ת דידקטית.